Rechtschreibstrategien In Der Grundschule

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Rechtschreibtraining in der Grundschule Montag, 13. März Uhr - ppt herunterladen

Präsentation zum Thema: "Rechtschreibtraining in der Grundschule Montag, 13. März Uhr"— Präsentation transkript: 1 Rechtschreibtraining in der Grundschule Montag, 13. März 2017 14. 30-17. 00 Uhr Lauttreues Schreiben Rechtschreibstrategien ca Uhr Grundwortschatztraining 2 Ziele des heutigen Nachmittags Methoden kennenlernen, die Sie Ihren Unterricht integrieren können Nachdenken über die Struktur des Rechtschreibunterrichts Lust auf die nächste Rechtschreibstunde machen 3 Exkurs Lesen 7, 5 MIO funktionale Analphabeten in Deutschland (Level-One-Studie der Universität Hamburg 2011) Haben wir in unserem Unterricht genug Zeit für das Lesen lernen eingeplant? Mindestens 2 Schulstunden wöchentlich tägliche Lesezeit 15 Minuten Lesehausaufgabe Lesefertigkeiten trainieren 4 Aktuelle Diskussion Lauttreues Schreiben Beim Schriftspracherwerb ist das lautorientierte Schreiben ein Entwicklungsschritt auf dem Weg zum normgerechten Schreiben. Das Kind wird ausgehend von seinen lautorientierten Verschriftungen von Anfang an systematisch an das orthografisch korrekte Schreiben herangeführt.

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Heiner Müllers Lebenserinnerungen haben für Furore gesorgt: Für Ablehnung und Kritik, für Bewunderung und Begeisterung. Ergänzt um bislang unveröffentlichte Dokumente aus dem Nachlass, ist "Krieg ohne Schlacht" nicht nur eine beeindruckende Lebensgeschichte, sondern vor allem ein unersetzliches Dokument und ein Klassiker der deutschen Literatur. Einband Geheftet Seitenzahl 33 Altersempfehlung 9 - 11 Jahr(e) Erscheinungsdatum 06. 10. 2010 Sprache Deutsch ISBN 978-3-8377-4851-2 Reihe LÜK Deutsch Verlag Georg Westermann Verlag GmbH Maße (L/B/H) 23, 4/15, 3/0, 8 cm Gewicht 74 g Schulformen Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Hauptschule, Oberrealschule, Realschule, Sekundarschule Klassenstufen 4. Klasse, 4. Lernjahr, 5. Klasse, 5. Lernjahr Unterrichtsfächer Deutsch, Spiel Bundesländer Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen

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Schule: Diktate abschaffen Sie sagen wenig über die Rechtschreibkompetenz aus, sie sind nicht objektiv und oft reine Zeitverschwendung. Trotzdem sind benotete Diktate gängige Praxis im Unterricht. Diktate als Klassenarbeit sollen neuerdings in Hamburger Schulen nicht mehr stattfinden. Im aktuellen Bildungsplan beispielsweise für Primarschulen steht, dass sie im Fach Deutsch "zur Überprüfung der Rechtschreibleistung nicht zulässig sind". Damit setzen die Hamburger Schulpolitiker die Empfehlungen von Fachdidaktikern konsequent um. Seit Jahren fordern Sprachforscher, Diktate aus dem Deutschunterricht endlich zu verbannen. Viele Lehrer kümmert das allerdings wenig, sie machen weiter wie bisher. Warum sollen Diktate verschwinden? "Weil sie diagnostisch wenig bringen, zumindest nicht das, was man sich von ihnen erhofft: Über die Rechtschreibkompetenz eines Kindes geben sie nämlich nur bedingt Auskunft", sagt Martin Fix, Sprachdidaktiker und Rektor der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Einen gehörten Text fehlerfrei aufzuschreiben ist zudem kein Ziel des Rechtschreibunterrichts.

Kategorie: Rechtschreibstrategien Der Lehrplan stellt die bewusste Anwendung von Strategien in den Mittelpunkt des Rechtschreibunterrichts. Die Rechtschreibstrategien sollen am Grundwortschatz erarbeitet und angewendet werden. Die Materialien der Rechtschreibmappen wurden speziell für diese Ziele entwickelt. Auf Lernplakaten wird die Strategie erklärt, in Übungsfolien mündlich geübt und in Arbeitsblättern (teilweise in differenzierter Form) mit Wörtern aus dem Grundwortschatz schriftlich angewendet. Werden mit den verwendeten Wörtern noch weitere Speicherübungen (z. B. mit dem Stationentraining, siehe D – 3. Kl. – RS – Stationentraining) durchgeführt, sind die Grundwörter mit diesem Rechtschreibfall ausreichend gesichert. Die Rechtschreibmappen können auch nur zur Strategievermittlung, ergänzend zu den verwendeten Materialien, eingesetzt werden.

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Thema Rechtschreibstrategien – Wörter verlängern Kurzinhalt/Kurzbeschreibung Die Schüler müssen Wörter den Wortarten Substantiv, Verb und Adjektiv zuordnen. Diese Wörter haben jeweils eine Endung mit b, d, g oder p, t, k. Wenn man die Wörter verlängert, hört man, wie geschrieben werden muss. Lernziele Wdh. Merkmale Substantiv, Verb, Adjektiv Erlernen und einüben einer Rechtschreibstrategie Lernvoraussetzungen Grundkenntnisse in der Textverarbeitung Klasse und Zeitumfang Klasse 5/6; ca. 20 Minuten Verlauf Dokument "Rechtschreibstrategien" aus dem Tauschverzeichnis heraus öffnen Aufgabe bearbeiten Blatt ausdrucken Blatt mit der ganzen Klasse besprechen Kommentar/Hinweise/Einschätzung Hier handelt es sich um eine der wichtigen Rechtschreibstrategien, die nicht oft genug geübt werden können. Die Umsetzung am PC erhöht die Lernmotivation. Aufgaben/Beispiel Rechtschreibstrategien: Herunterladen [doc][38 KB]

Die Übungen sind den drei Anforderungsbereichen "Wiedergeben", "Zusammenhänge herstellen" und "Reflektieren und beurteilen" Schwerpunkt der Übungen liegt auf der Anwendung der in der Grundschule erlernten Rechtschreibstrategien im Anforderungsbereich "Wiedergeben". Durch Aufgaben mit Paar/paar, das/dass, s/ß/ss wird die gleichzeitige Anwendung mehrerer Rechtschreibstrategien geübt.

Deutsch / 4. /5.

langsam! schreiben Bögen Selbstlaute färben Kontrolle  Lauttreues Schreiben 17 Stundenablauf Lauttreues Schreiben Geheimsprache lesen einprägen schwingen 1Minutendiktat Schleichdiktat Arbeitsblätter Lauttreues Schreiben 18 Rechtschreibstrategien Einteilung der Wörter Lauttreue Wörter Nachdenkwörter Merkwörter!